3.7.11

EFI: El Taller en Bella Unión

Otro proyecto EFI (Espacios de Formación Integral) está siendo llevado adelante por docentes del Taller
(Gonzalo Balarini, Luciana Echevarría, Rodolfo Martínez, Valentina Soria). Se trata de un trabajo junto a la Colonia Raúl Sendic, en Bella Unión, cuyo resumen publicamos:

Visiones compartidas hacia la radicación de los trabajadores en la Colonia Raúl Sendic Antonaccio

"... entiende el hábitat rural, como un espacio doméstico‐productivo, como un lugar de vida y trabajo vinculado al proyecto socio
‐productivo (Sucro‐alcoholero) que se está implementando en 2.000 ha que el Instituto Nacional de Colonización adquirió para crear la Colonia Raúl Sendic Antonaccio (CRSA) en el año 2008. Desde ese año, Extensión Universitaria desarrolla un proceso de formación con el objetivo de ampliar las capacidades de los colonos para la gestión del proyecto colonizador a través de la implementación de un Centro de Formación Popular CFPBU.
Este proyecto desde este marco tiene como objetivo general abordar la temática del Hábitat Productivo Rural desde la dimensión ambiental, considerando al territorio como soporte productivo, como paisaje identitario de la población además de lugar de asentamiento; y como objetivos específicos:
1. Conocer y analizar la relación que se plantea a partir de la modalidad productiva derivada de la caña de azúcar su implicancia físico-espaciales, socio-económica-productiva, jurídico-institucionales y eco-sistémica -ambiental.
2. Conocer e Identificar las composiciones de los núcleos familiares y de las dinámicas de movilidad del grupo familiar en relación a su cotidianeidad.
3. Estudiar la relación del territorio de la Colonia con su centro de referencia, Bella Unión y su microrregión.
4. Estudiar las Lógicas de instalación de las unidades habitacionales / productivas en el predio o de la Colonia. Esto culminará con una Guía de Recomendaciones que podrá servir de insumo para la elaboración de un futuro Plan Especial de la CRSA.

En una primera etapa el equipo universitario se integrará a las actividades del CFPBU organizados por la Universidad de la República en la Comisión Hábitat y Vivienda. Se organizarán Talleres a través de la participación activa de las familias involucradas tomando en cuenta sus visiones en este emprendimiento. Mediante la definición del alcance y la exploración de alternativas conjuntamente con los pobladores y los organismos responsables, a la vez de observar las especificidades del proyecto participativo como instrumento disciplinar de producción territorial.

Lo siguiente será la realización de Talleres Participativos donde participaran los colonos, estudiantes,integrantes de CFPBU y docentes. En los mismos se reflexionará, de manera colectiva, acerca de la organización de esta nueva colonia vinculada al programa de asentamiento para colonos y a la dinámica del Proyecto Sucro - Alcoholero.
Teniendo en cuenta que la vivienda instalada en el sitio mismo del trabajo y su estrecha relación con actividades que de ello derivan, hacen que la vivienda rural para los colonos sea, además de una unidad de habitación, una unidad de producción, y principalmente, una unidad de cultura.

Importa destacar que la interdisciplinariedad será puesta en práctica tanto desde el trabajo del equipo docente como desde la conformación de los equipos estudiantiles, poniendo en práctica formas y metodologías de abordajes integrales, a partir de la elaboración de propuestas para y con la población colona."
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6.6.11

EFI / Paisajes eficientes y democráticos


Curso EFI: “Hacia la generación de un ambiente ecológica y socialmente sostenible a través de la construcción de paisajes públicos eficientes y democráticos.”

El curso de formación integral (enseñanza, investigación y extensión) se propone la construcción integrada de vínculos entre el diseño de paisajes eficientes –desde el enfoque de la protección y gestión de recursos-, el espacio público y la comunidad local.

Palabras clave: sustentabilidad ambiental / paisaje democrático / paisaje eficiente / espacio público

El proyecto propone un curso interactivo, focalizado en el diseño de espacios públicos donde la sociedad (civil y organizada) participa conjuntamente con estudiantes y docentes en la toma de decisiones de diseño y la definición de programas de uso con un enfoque basado en la sustentabilidad socio ambiental.
Se busca explorar desde la investigación aplicada, una nueva concepción del espacio público a través del diseño y la gestión participativa. Para ello se seleccionarán por parte de los vecinos de la oficina desconcentrada oeste de la ciudad de Maldonado tres espacios de uso colectivo.
Como producto este EFI se plantea alcanzar diseños concretos de espacios públicos y la elaboración de herramientas de gestión que permitan desarrollar un co-manejo de estos espacios.
El curso integra enseñanza, investigación y extensión, con énfasis en la incidencia que tiene el diseño de paisajes colectivos eficientes en la calidad de vida de las personas y en la oportunidad de democratización directa con participación social de base. Se asume que la participación colectiva es una forma válida y deseada de intervenir en el diseño del hábitat y en su gestión, contribuyendo a la apropiación y valoración positiva de los grupos sociales del ambiente compartido, consolidando su identidad e incorporando las problemáticas ambientales a la vida cotidiana.
El paisaje es entendido como emergente de los sistemas naturales y culturales que lo constituyen. Ésta lectura lleva a definir el espacio público como un ecosistema que incluye al ser humano como protagonista en su definición y devenir.
Un paisaje eficiente es un ambiente sostenible abordado multicriterialmente que minimiza el consumo de recursos naturales y que pretende un mínimo nivel de entropía.
Un paisaje democrático implica el enfatizar el valor público del hábitat social en el cual los colectivos involucrados se vinculan proactivamente con los valores de los paisajes, participando en la toma de decisiones asociadas a su diseño y manejo.
La propuesta académica encuentra en los EFI una oportunidad para abordar desde la investigación, la enseñanza y la extensión proactiva la definición y el diseño de paisajes públicos según las dimensiones consideradas (eficiencia, democracia participativa) como práctica proyectual aplicada que involucra nuevos campos instrumentales y epistemológicos en que participan de forma confluyentemente integrada y transversal: el diseño de paisaje, la arquitectura, las ciencias sociales, la agronomía, las ciencias ambientales y los saberes populares.

El curso se inscribe en el CURE, trabajará con un grupo de 20 a 40 estudiantes y tiene como principales destinatarios a los alumnos de la licenciatura de paisaje y educación física, estudiantes de arquitectura, agronomía, ciencias sociales y otros interesados en la temática.

Fecha de comienzo: 30 de Junio
Lugar: CURE – sede Maldonado
Día y hora de clase presencial: viernes de 13 a 17 horas.
Duración total: 8 meses (finalización) en marzo 2012.
Equipo docente: Arq. Rafael Cortazzo, Soc. Ricardo Cetrulo, Arq. Carolina Lecuna, Arq. Paloma Nieto, Nicolás Tachini, Agrónoma Clara Villalba, colaboradora Laura Pirrocco.

Creditización
La carga horaria total prevista es de 4 horas presenciales semanales durante 8 meses y se ha estimado una dedicación mínima igual para actividades no presenciales (de investigación y extensión).
Según lo establecido se propone la asimilación del EFI a los contenidos, disposiciones y créditos académicos correspondientes a un curso opcional, según el referente establecido en “

Universidad de la República. Facultad de Arquitectura. Llamado a propuestas para cursos opcionales” Bases aprobadas por RCF Nº 55 de fecha 15/12/10 que luce en el Exp. Nº 031900-000367-10.

Los cursos opcionales serán tanto ámbitos de formación básica como instancias exploratorias de vocación para el estudiante, con el carácter de complementos de esa formación que incentiven su compromiso personal con el proceso educativo. (…) Estos cursos serán un elemento instrumental y articulador de la necesidad de que el currículo sea permeable a las transformaciones y profundizaciones propias de la disciplina.” (…) La temática de sus contenidos (cursos) surgirá de un amplio espectro de posibilidades. Se referirá a la profundización y ampliación de conocimientos previamente tratados en los cursos obligatorios, a la incorporación de nuevos temas vinculados a los desarrollados en los cursos obligatorios, o a la ampliación del horizonte profesional con conocimientos concurrentes. (…) De acuerdo a las actividades propuestas se priorizará la profundización y ampliación de conocimiento o la formación en tareas de investigación o de extensión. (…) El estudiante podrá proponer para la aceptación como opcional dentro de su curriculum cursos impartidos en otros ámbitos de la Universidad de la República u otras instituciones de enseñanza terciaria (nacionales o extranjeras) con las cuales aquella disponga de Convenios. (…) un crédito equivale a 15 hrs. de dedicación del estudiante, lo cual comprende el trabajo presencial en aula y el de estudio fuera de la misma. A los efectos de calcular los créditos correspondientes a una opcional, se multiplicará por dos las horas semanales de ese curso dedicadas a clase. (…) Las tesinas o trabajos de extensión integrados a una opcional, tendrán un valor de 6 créditos adicionales.”

Por lo expuesto se propone un mínimo de 17 créditos académicos por el cumplimiento integral del EFI.
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3.4.11

Espacios de Formación Integral

La Universidad de la República llama EFI (Espacios de Formación Integral) a aquellas experiencias donde se juntan enseñanza, investigación y extensión. En la página web de extensión universitaria se indica lo siguiente: 
Los Espacios de Formación Integral (EFI) buscan ser lugares donde el estudiante desarrolle prácticas integrales desde su ingreso a la Universidad, favoreciendo la promoción del “pensamiento crítico e independiente, (...) impulsando el desarrollo del conocimiento y la resolución de problemas de interés general”, articulando las tres funciones universitarias: enseñanza, extensión e investigación.
 La renovación de la enseñanza es uno de los grandes procesos que la Universidad de la República esta revitalizando, promoviendo de manera integrada la curricularización de la extensión, la iniciación a la investigación y la innovación en los planes de estudio.
Dentro de las decisiones que buscan materializar este proceso, está la creación de los Espacios de Formación Integral (EFI) e Itinerarios de Formación Integral (IFI), que a partir de este año se implementarán en todos los servicios universitarios.
En el llamado a EFIs correspondiente al año 2011 fueron seleccionados dos proyectos que involucran a diversos docentes del Taller:
Hacia la generación de un ambiente ecológica y socialmente sustentable, Presentado por Rafael Cortazzo, dentro de la Licenciatura de Paisaje del CURE. Este proyecto incluye además a Paloma Nieto y Carolina Lecuna.
Visiones compartidas hacia la radicación de los trabajadores en la colonia Raúl Sendic Antonaccio, presentado por Gonzalo Balarini , y donde también participan Luciana Echevarría, Valentina Soria y Rodolfo Martínez.
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